Sports教材Version:人民教育出版社教材、华东师范大学出版社教材、教育科学出版社教材,\n\n教材根据不同体质水平人群的划分，兼顾受教育者的特点和学习内容，有利于学校或其他教育机构有针对性、有系统地开展教学,\nP.E.教材是体育课课程教育用书，根据教育部颁布的《教育、体育与健康课程标准》编写。
Sports教材Version:人民教育出版社教材、华东师范大学出版社教材、教育科学出版社教材。\n P.E. 教材是体育课课程教育用书，根据教育部颁布的《教育、体育与健康课程标准》编写。\n\n 教材根据不同体质水平人群的划分，兼顾受教育者的特点和学习内容，有利于学校或其他教育机构有针对性、有系统地开展教学。\n其内容主要选择强调有益于受教育者，了解和掌握体育与健康的相关知识和方法，懂得如何通过科学的体育锻炼提高身体、心理和社会素质。
我来帮你回答。我希望你满意。1.学习领域:在体育与健康课程中，根据学习内容的性质划分学习类别。2.领域目标:指每个学习领域预期的学习效果，通过每个学习领域目标的达成来实现课程目标。运动参与目标:运动技能目标:身体健康目标:心理健康目标:社会适应目标:3。水平目标:指不同阶段各领域的预期学习成果。一级:义务教育阶段1-2级二级:义务教育阶段3-4级三级:义务教育阶段5-6级四级:义务教育阶段7-9级五级:高中阶段10-12级六级:作为高中生学习体育与健康课程的发展和学习目标。4.为什么要划分学习层次？其依据是什么？依据:根据学习阶段的特点，对学生的身心发展特点进行评分。1.有利于适应中国教育的地区、学校、学生的差异。2.有利于调动学校和学生的积极性。
3、为什么要停止编写 小学 体育课本学生用书小学舞台不要求学生掌握太多的体育理论知识，只要求学生学习简单的运动如排队、跑、跳等。所以不需要体育课本，由体育老师来教就可以了，这需要体育老师有一定的专业知识。
