社交玩具包括:1玩偶等人物、动物形象玩具。幼儿有爱和被爱的需求。他们从小就需要12个这样的毛绒玩具，拿着舒服，有主题形象，作为他们倾诉的对象，情绪的象征，想象的媒介。2玩偶角色扮演的道具。如娃娃家具、餐具、器皿等。社会组织玩玩具。这些都是超越家庭生活主题，认识周围环境，吸收其他生活经验的玩具，比如玩学校商店消防队，医院超市等等。
4、 幼儿园科学活动自制玩 教具评价体系一个生动有趣的可操作性游戏教具可以激发孩子的好奇心和探索欲。孩子有一双善于观察和发现的眼睛。他们对周围的世界有着微妙而敏感的内在洞察力。因为好奇，所以会继续探索。一出生动有趣的戏教具可能就是孩子打开科学的钥匙，会在他们幼小的心灵里播下探究的种子。比如我做的科学玩教具-三折龟多功能组合机。它的设计来源于我的家乡文化，我的家乡在国家4a级风景旅游区——益阳龟峰。
益阳年糕和曹溪豆腐是我们当地的特产之一，尤其是益阳年糕，远销各大洲，深受中外朋友的喜爱。为了让孩子更深入的熟悉这个产品，我做了一个科学教学玩具，即三重龟牌多功能组合机，让幼儿在操作的过程中体会科学的神奇，感受运动与力的关系。手动摇动手柄，就可以转动整机做年糕，磨豆。通过将水注入三甲鱼体内，流向水车，下落的水的力量使水车快速旋转，从而带动轴上的叶片，叶片击打在锤上用于打年糕，达到打年糕的目的。轴的另一端有一个小齿轮，用来带动磨盘上的大齿轮，达到磨豆的目的。孩子用吹风机感觉水有让风车旋转的力量，从而带动整机运动。孩子觉得风有力量，在操作中正确引导-
5、如何恰当的选用 幼儿玩 教具促进教学幼儿在教学活动中，应合理选择教具进行教学。教具的使用应遵循幼儿的身心发展特点，符合教育目标和内容的要求。要充分发挥教具在教育教学活动中的促进作用，进一步激发幼儿和培养。幼儿教学游戏教具-1/教学活动中的合理选择要求教师不仅要有一定的教学能力，掌握相应的教学方法，还要运用相应的游戏教具辅助教学，完成教学任务。
玩教具作为幼儿学习的辅助工具，在教学中起辅助作用，是引导和促进幼儿学习的手段。如何正确使用play 教具来促进教学？在多年的教学实践中，笔者进行了研究和探索，并总结了一些经验。明确发挥教具 in 幼儿合理利用发挥教具对幼儿的研究意义重大。幼儿的学习离不开玩教具，这与幼儿的年龄特点和心理特点有直接关系。对于幼儿，用教具学习不再是负担，反而变得更加轻松有趣，这将调动幼儿，的学习热情和创造欲望，使幼儿在轻松愉快的氛围中积极学习。
